\u00bfPan y circo? No, puro circo es lo que nos da el actual gobierno nacional. En uno de esos montajes, un acto para anunciar el cambio de nombre del Centro Cultural Kirchner, el presidente dijo: \u201cPreferimos decir una verdad inc\u00f3moda que una mentira confortable; la verdad inc\u00f3moda es que la educaci\u00f3n Argentina, la universidad p\u00fablica nacional, hoy no le sirve a nadie m\u00e1s que a los hijos de la clase alta y los ricos, y la clase media alta, en un pa\u00eds donde la gran mayor\u00eda de los ni\u00f1os son pobres y no saben leer, escribir y realizar una operaci\u00f3n matem\u00e1tica b\u00e1sica. El mito de la universidad gratuita se convierte en un subsidio de los pobres hacia los ricos, cuyos hijos son los \u00fanicos que llegan a la universidad con los recursos, la cultura y el tiempo como para poder estudiar. La universidad ha dejado de ser una herramienta de movilidad social para convertirse en un obst\u00e1culo para la misma\u201d.<\/p>\n
Al otro d\u00eda de escuchar esta frase, ten\u00eda que dar clases, un trabajo pr\u00e1ctico en la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades de la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba, yo, que no soy hija de ricxs, que soy primera generaci\u00f3n universitaria en mi familia. Apenas pongo un pie en el aula, empiezo a mirar a mis estudiantes: juego, adivino, intento encontrar a lxs hijxs de lxs ricxs que est\u00e1n ac\u00e1 sentadxs.<\/p>\n
A la primera que veo es a Romina, que entra agitada porque llega tarde. La clase comienza a las 14 h, pero se acerca y me dice: \u00abProfe, no puedo venir antes porque, si no le hago la comida a mis hijos, no comen hasta la noche, que yo vuelvo\u00bb. Conoc\u00ed a Romina en el 2018, cuando empez\u00f3 a estudiar en contexto de encierro; hoy hace malabares para seguir la carrera y, si todav\u00eda se sostiene en la universidad, es por su gratuidad, por el Boleto Educativo Gratuito, las becas de apuntes y el Jard\u00edn Deodoro (la instituci\u00f3n de nivel inicial gratuita y p\u00fablica para hijxs de estudiantes de grado de la UNC), es decir, un entramado de pol\u00edticas p\u00fablicas que permite que ella y muchxs otrxs est\u00e9n ac\u00e1.<\/p>\n
En uno de los primeros bancos, Valentina tiene el rostro triste. Est\u00e1 con el guardapolvo puesto, es maestra suplente de primer grado. Cuando me acerco, me cuenta que le robaron el auto que se hab\u00eda comprado para ir a la escuela a trabajar y, de ah\u00ed, venir a la facultad, un auto que no ten\u00eda seguro: \u201cTen\u00eda 30 a\u00f1os, pero estaba impecable\u201d, dice.<\/p>\n
Marina hace un bollo el guardapolvo y lo guarda en una bolsa. Es docente de nivel inicial y este es su primer a\u00f1o en la facultad. Trabaja y tiene hijxs, por eso, hace pocas materias. Ella y su hermanx, que tambi\u00e9n fue mi alumnx, son lxs primerxs en sus familias en terminar el secundario.<\/p>\n
Al d\u00eda siguiente, vuelvo a dar clases, esta vez, un seminario que comienza a las 18 h y la mayor\u00eda son trabajadorxs, el horario permite que muchxs vengan a cursar. Ah\u00ed est\u00e1 Andrea, que es docente de nivel secundario y vive en R\u00edo Segundo; puede venir solo porque existe el Boleto Educativo (que hace poco estuvo en riesgo para el transporte interurbano) y, a veces, se duerme en clase. Tambi\u00e9n cursa Noem\u00ed, profesora de lengua, que tiene hijxs y est\u00e1 atravesando una situaci\u00f3n de violencia de g\u00e9nero. M\u00e1s atr\u00e1s, Eugenia, que vive en Toledo, es personal de limpieza en una escuela por la ma\u00f1ana, tiene tres hijxs grandes \u201cque ya se la arreglan solos\u201d y, por eso, ahora puede estudiar. Podr\u00eda seguir hablando sobre mis estudiantes universitarixs, cuyos nombres son ficticios para este texto, pero no as\u00ed sus vidas. Cuando salimos de clase, a las 22 h, nos organizamos para irnos en grupos a las diferentes paradas de colectivos o nos dividimos en algunos autos que hay: es tarde, la mayor\u00eda somos mujeres y, en el marco de los recortes presupuestarios, se redujo el personal de seguridad en Ciudad Universitaria.<\/p>\n
Para cada una de ellas, la universidad tiene que seguir siendo p\u00fablica, gratuita, laica e inclusiva, y la defendemos porque es futuro, es posibilidad de ascenso social, es un espacio de cuidado, de encuentro, de relaciones, de aprendizajes cient\u00edficos, pol\u00edticos, sociales y culturales.<\/p>\n
Se me viene a la cabeza la idea de \u201cdistancia de rescate\u201d, que surge de la novela hom\u00f3nima de Samanta Schweblin. En la obra, Amanda \u2015una de las protagonistas\u2015 es madre de Nina y, a lo largo de las p\u00e1ginas, explica que un hilo invisible la une a su hija. Cuando ese hilo imaginario se tensa, es porque su hija no est\u00e1 cerca y puede haber un peligro inminente. La protagonista cree que hay una distancia que es prudente y permitir\u00eda que, ante un peligro, pueda rescatarla. Amanda cuenta que esto es algo heredado de su madre: \u00abTe quiero cerca, me dec\u00eda. Mantengamos la distancia de rescate\u2026 Tarde o temprano, algo malo va a suceder, dec\u00eda mi madre, y cuando pase quiero tenerte cerca\u00bb. Aunque este hilo une a dos personas, pienso que el hilo que hoy se est\u00e1 tensando en relaci\u00f3n a las universidades nacionales es colectivo.<\/p>\n
Sentimos un peligro inminente ante el riesgo de no poder rescatar la universidad, de no poder sostener a nuestrxs estudiantes y nuestros salarios, peligro que nos encuentra en asambleas, tomas, paros y marchas, no sin dificultades y diferencias, aunque s\u00ed en una misma lucha. En tiempos donde se recrudece la pobreza, la violencia, el individualismo, las luchas colectivas emergen como posibilidad, como signos, como gestos de humanidad, y la universidad como espacio p\u00fablico que aloja, acoge.<\/p>\n
\u00bfSer\u00eda un problema que lxs hijxs de lxs ricxs ocupen las aulas universitarias? Claro que no, les queremos ac\u00e1, pero queremos seguir viendo llegar tambi\u00e9n a estudiantes en bicicleta, con el Boleto Educativo Gratuito, con guardapolvos, pintores e hijxs. Queremos que tengan becas de apuntes, becas Progresar, becas a las vocaciones cient\u00edficas, becas de posgrado, que cuenten con un conjunto de pol\u00edticas socioeducativas que les permitan sostenerse en la universidad p\u00fablica para que sigamos aprendiendo juntxs.<\/p>\n
El circo va a continuar, eso lo sabemos. Pero queremos pan: lo exigimos, porque est\u00e1.<\/p>\n
Luc\u00eda Beltramino para La tinta \/ Imagen de portada: Tui Guedes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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